Neurodivergente Kinder beim Lernen unterstützen – Masterclass

Für wen ist der Kurs?

Die textbasierte Masterclass richtet sich an Erwachsene, die Kinder begleiten. Acht Module verbinden Wissen über ADHS, Autismus, Kommunikation, Handlungssteuerung und fachliches Lernen mit fiktiven Fällen und zwölf Praxisvorlagen. Jede Lektion enthält die Perspektiven „In deiner Familie“ und „In der pädagogischen Begleitung“. Die Vorlagen sind eigene pädagogische Hilfen ohne Normwerte oder diagnostische Auswertung.

Die Akademie richtet sich vorwiegend an Frauen; die Buchung ist nicht an ein Geschlecht gebunden.

Voraussetzungen und Lernaufwand

Für Erwachsene, die Kinder in Familie, Pädagogik oder Beratung begleiten. Eine Diagnose des Kindes ist keine Voraussetzung. Der Kurs verleiht keine diagnostischen oder therapeutischen Befugnisse.

Format

Masterclass

Umfang

8 Module · 32 Lektionen

Materialumfang

328 PDF-Seiten

Lesen

etwa 4–6 Stunden

Freiwillige Übungen

Frei wählbar; keine Mindestzeit

Lernform

Textbasiertes Selbstlernen

Die Stunden sind gerundete Orientierungswerte. Lesen und Übungen sind getrennt angegeben. Du wählst dein Tempo; Aufgaben sind freiwillig.

Was du lernen kannst

• Neurodiversität, Neurodivergenz und diagnostische Begriffe auseinanderhalten.
• Die relevanten Bereiche benennen und Verhalten nicht mit Lernerfolg gleichsetzen.
• Autistische Bedürfnisse ohne feste Persönlichkeits- oder Intelligenzschablone betrachten.
• Den Beitrag eigener Beobachtungen zur fachlichen Abklärung realistisch einschätzen.
• Beobachtung, Selbstauskunft und Rahmenbedingungen zusammenführen.
• Beteiligung verständlich und praktisch zugänglich gestalten.
• Verständnis und Ausdruck unterstützen, ohne Sprechen zur Eintrittskarte zu machen.
• Eine Umweltbeobachtung durchführen, ohne jede Schwierigkeit sensorisch zu erklären.
• Eine Aufgabe so vorbereiten, dass Beginn und fachliche Handlung erkennbar werden.
• Informationen verfügbar machen und Übertragung von Training kritisch prüfen.
• Wechsel ankündigen und Wiedereinstieg ermöglichen, ohne starre Minutenregeln.
• Sinnvolle Lernhandlungen verstärken und äußere Anpassung nicht zum einzigen Erfolg machen.
• Verlässliche Orientierung und angekündigte Änderungen verbinden.
• Umgebung, Zugehörigkeit und tatsächliche Bearbeitung gemeinsam prüfen.
• In belastenden Situationen Schutz und Orientierung vor weitere Lernforderungen stellen.
• Unterschiedliche Lebensbereiche und die eigene Rückmeldung des Kindes berücksichtigen.
• Vorlesen als Zugangshilfe von gezieltem Lesenlernen unterscheiden.
• Den belastenden Teil einer Schreibaufgabe gezielt bestimmen.
• Material und Sprache mit der mathematischen Bedeutung verbinden.
• Zugang, fachlichen Aufbau und Selbstständigkeit gleichzeitig sichtbar halten.
• Lernziel, verfügbare Kraft und familiäre Verantwortung realistisch abstimmen.
• Belastung wahrnehmen und Lernplanung an reale Bedingungen anpassen.
• Technik als Werkzeug prüfen und ihre Grenzen sichtbar halten.
• Den Lernauftrag von Vorwürfen trennen und passende Unterstützung organisieren.
• Beobachtungen und Anliegen in eine überprüfbare Vereinbarung übersetzen.
• Die richtigen Fragen an die zuständige Schule richten, ohne pauschale Ansprüche zu versprechen.
• Ausgrenzung nicht als bloßes Anpassungsproblem des Kindes behandeln.
• Unterstützungsbedarf nach Fragestellung und Dringlichkeit zuordnen.
• Aus einer Beobachtung einen kleinen, nachvollziehbaren Plan entwickeln.
• Ergebnis, Selbstständigkeit und Wohlbefinden getrennt beurteilen.
• Schulwechsel und neue Situationen mit einer knappen, brauchbaren Orientierung unterstützen.
• Forschungsbefunde, pädagogische Vorschläge und Werbeversprechen unterscheiden.

8 Module · 32 Lektionen

Inhalte und Lernweg

Acht Module führen vom Verstehen unterschiedlicher Lernbedingungen über die Perspektive des Kindes und konkrete Zugangshilfen zu Familienalltag, Zusammenarbeit und einer begründeten Unterstützungsplanung.

So lernst du – deine Materialien

Du liest gegliederte Onlinelektionen mit Beispielen, Tabellen und Reflexionsaufgaben. 64 freiwillige Wissensfragen mit jeweils drei Antwortmöglichkeiten und unmittelbarer erläuternder Rückmeldung. Unbenotet und wiederholbar, ohne Mindestpunktzahl.

• 223 Seiten Kursskript
• 68 Seiten Arbeitsbuch · 40 Arbeitsblätter
• 37 Seiten Fall- und Praxisbuch
• 8 fiktive Fallwerkstätten

Acht fiktive Fallwerkstätten mit Einordnung, vollständigem Vorgehen, Anpassung, Zusammenfassung und jeweils vier freiwilligen Aufgaben. Antwortbeispiele können nach der eigenen Bearbeitung geöffnet werden.

Schriftgröße, Lesemodus und Lesezeichen helfen beim Lernen. Dein Lernfortschritt liegt im Konto, eigene Notizen und Arbeitsblatteingaben bleiben im Browser. Exportiert werden nur deine eigenen Texte. Keine verpflichtenden Videos, Audios oder Termine; keine persönliche Korrektur oder Einzelbetreuung.

Eine Original-Leseprobe kennenlernen ↗

Teilnahmebescheinigung

Teilnahmebescheinigung – Masterclass Neurodivergente Kinder beim Lernen unterstützen

Markiere alle 32 Lektionen als bearbeitet und bestätige deine Teilnahme im Konto. Aufgaben, Fallwerkstätten und Praxisvorlagen bleiben freiwillig und unbenotet. Keine Pflichtabgabe, Mindestpunktzahl oder Offenlegung persönlicher Erfahrungen.

Die Bescheinigung dokumentiert die beschriebenen Bearbeitungsbedingungen. Sie ist kein staatlicher oder akademischer Abschluss, keine externe Zertifizierung und kein Nachweis praktisch geprüfter Berufskompetenz.

Preis und Zugang

Fachliche Grenzen und wichtige Bedingungen

Kein direkt an Kinder gerichtetes Trainingsprogramm, keine individuelle Diagnostik oder Therapie und kein Nachweis unabhängig geprüfter Berufskompetenz. Bei anhaltenden Schwierigkeiten oder erheblicher Belastung ist passende fachliche Unterstützung zu klären.

Dieses Angebot vermittelt Wissen und Reflexionsmöglichkeiten. Es ersetzt keine staatlich geregelte Berufsausbildung und verleiht keine medizinischen, diagnostischen oder psychotherapeutischen Befugnisse.

Wissensvermittlung, Coaching und Beratung werden von erlaubnispflichtiger Heilkunde unterschieden. Der Kurs ersetzt keine Diagnostik, Psychotherapie oder Krisenversorgung.

Autorin und redaktionelle Verantwortung

Laura Krasniqi · Lauretta Stone Akademie

Kursfassung: 2.0 · Dokumentierter Inhaltsstand: 2026-10-24.

Sprachlich überarbeitet am 2026-10-29. Externe fachliche Prüfung: nicht dokumentiert.

Mehr über Laura und die Entstehung der Akademie ↗

Weitere Fragen zu diesem Kurs